8月22日，長安舉辦“中青年骨干教師教學(xué)風(fēng)格凝練研修班”成果《教學(xué)風(fēng)格多維解析》書籍發(fā)布活動(dòng)。發(fā)布儀式上，廣東第二師范學(xué)院教授閆德明受邀做《從風(fēng)格走向品牌——教師專業(yè)發(fā)展的特色定位與五個(gè)意識》專題講座，引導(dǎo)中青年教師明確自身定位、做好職業(yè)規(guī)劃。

        講座從品牌定位理論展開。閆德明表示，無論是打造商業(yè)品牌，創(chuàng)建學(xué)校品牌，還是成就個(gè)人品牌都需要定位，即“當(dāng)‘顧客’產(chǎn)生某種‘消費(fèi)意愿’時(shí)，能不能首先‘想到你’”。而培育教師乃至學(xué)校品牌，需要樹立“五個(gè)意識”?！拔鍌€(gè)意識”，即聚焦一個(gè)問題、深研一類文獻(xiàn)、帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)、申報(bào)一類課題、形成一批成果。

        閆德明以例證展開闡述，強(qiáng)調(diào)要善于發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，把一點(diǎn)做到極致，才能“聚焦一個(gè)問題”。

       “深研一類文獻(xiàn)”則是“讀書、讀文、讀人、讀網(wǎng)、讀?！保拔遄x俱全”才能把文獻(xiàn)讀通。具體來看，讀書是讀學(xué)術(shù)專著，讀文是研究論文、課題報(bào)告，讀人是向有專項(xiàng)研究的權(quán)威人士學(xué)習(xí)，讀網(wǎng)是利用好新媒體、網(wǎng)課等，讀校則是學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型案例。

        “帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)”需要結(jié)構(gòu)互補(bǔ)好、分工協(xié)作好、共同發(fā)展好。而“申報(bào)一類課題”更有講究，閆德明將常見教育科研課題則分為政府部門課題、專業(yè)部門課題和群眾團(tuán)體課題。

        最后，閆德明圍繞“形成一批成果”展開分享。他表示，要關(guān)注重視教學(xué)成果獎(jiǎng)，要準(zhǔn)確理解教學(xué)成果的內(nèi)涵與特征，要清晰界定教學(xué)成果的內(nèi)容與范圍，才能凝結(jié)成豐碩的教學(xué)成果。

（記者/龍京、 喬興、 麥偉強(qiáng)）