11月29日上午，全國(guó)知名教育專家竇桂梅到長(zhǎng)安開展專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)并作專題講座，來(lái)自全鎮(zhèn)的公民辦校（園）長(zhǎng)、骨干教師與教育名家面對(duì)面，共享這場(chǎng)飽含教育思想與學(xué)術(shù)情懷的“精神大餐”，在講座中相互交流、互相啟迪，共同推動(dòng)長(zhǎng)安教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

　　長(zhǎng)安鎮(zhèn)黨委委員李若暉、鎮(zhèn)宣教文體旅辦主任蔡少霞及長(zhǎng)安鎮(zhèn)宣傳教育文體旅系統(tǒng)相關(guān)班子成員、鎮(zhèn)公民辦校（園）長(zhǎng)及骨干教師等參加活動(dòng)。

　　講座中，竇桂梅以“基于班級(jí)的微觀治理探索與實(shí)踐——在班級(jí)里照見教師的未來(lái)”為題，結(jié)合自身職業(yè)生涯的關(guān)鍵事件，講述了自己作為教師、班主任、校長(zhǎng)的教育實(shí)踐，用一系列案例闡述如何運(yùn)用教育家精神在班級(jí)里照見未來(lái)、如何讓兒童和老師站立學(xué)校正中央等內(nèi)容。

　　她強(qiáng)調(diào)，踐行教育家精神，不是為了當(dāng)教育家，而是找到最關(guān)鍵的“微觀基礎(chǔ)”，要專注一間教室、堅(jiān)守三尺講臺(tái)、扎根一所學(xué)校。她說(shuō)，教師要回到兒童的課堂與班級(jí)本身，而班主任在班級(jí)管理中的作用至關(guān)重要，提出陪伴才有感情，有了感情才有教育，有了教育才有成長(zhǎng)。她認(rèn)為：教師與學(xué)生每日在班級(jí)課堂里共同成長(zhǎng)，教師與家長(zhǎng)是家校社的“一致行動(dòng)人”。

　　據(jù)介紹，竇桂梅是清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)、清華附小一體化集團(tuán)總校校長(zhǎng)、清華大學(xué)教育研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)，先后被中宣部、教育部授予“全國(guó)教書育人楷?！狈Q號(hào)，被人社部、教育部授予“全國(guó)模范教師”稱號(hào)。

　　在互動(dòng)環(huán)節(jié)，長(zhǎng)安教師踴躍發(fā)言，提出“教師如何在成長(zhǎng)中找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)”“‘一日蹲班’評(píng)估機(jī)制的管理內(nèi)容和特點(diǎn)是什么”等教育教學(xué)及班級(jí)管理方面問題。

　　竇桂梅以自身一線教師、學(xué)校管理者的成長(zhǎng)歷程為例，分享了自己一路以來(lái)的成長(zhǎng)，在不同的新環(huán)境下，她接受挑戰(zhàn)、積累實(shí)力，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生與她的成長(zhǎng)與超越。她還結(jié)合清華大學(xué)附屬小學(xué)的管理策略，引領(lǐng)老師們要以學(xué)生為主展開教學(xué)，在課堂中關(guān)注孩子的感受，考慮到孩子的身心全面發(fā)展。

　　會(huì)場(chǎng)中，掌聲時(shí)常響起，參加此次講座的老師們都非常珍惜此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們表示，近距離感受到了名師課堂的教學(xué)魅力，以后將加強(qiáng)實(shí)踐研究，不斷與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

　　“今天非常開心，可以近距離與名家竇桂梅校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，她提到在清華大學(xué)附屬小學(xué)的每個(gè)班是有三個(gè)班主任，把管理層下沉到班級(jí)，讓老師和學(xué)生站在學(xué)校管理的中心，我覺得這樣的理念值得我們學(xué)習(xí)?！遍L(zhǎng)安鎮(zhèn)靖海學(xué)校副校長(zhǎng)王曼佳說(shuō)。

　　“作為一線老師，我會(huì)行動(dòng)起來(lái)，把管理下沉到班級(jí)?！遍L(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展中心副主任魏秀珍表示，讓“人人都是班主任”與中心小學(xué)的“人人都是研究者，人人都是管理者”緊密地結(jié)合起來(lái)，相得益彰。

　?。ㄓ浾?何偉琪、莫建坤、孫曉彬）