打造智慧校園涵育博雅師生

　　東莞市鳳崗鎮(zhèn)官井頭小學(xué)隸屬于東莞市教育局，是一所全日制市一級公立小學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1927年，前身是“一新學(xué)?！?。1968年，官井頭村民新建了官井頭小學(xué)（此址現(xiàn)為鳳崗鎮(zhèn)智能幼兒園）。1995年9月26日，新官井頭小學(xué)奠基，總建筑面積為5928平方米，并于1997年2月20日投入使用。2003至2004年，為了創(chuàng)建東莞市一級學(xué)校和教育強(qiáng)鎮(zhèn)，官井頭村又投入建成了一棟五層新教學(xué)樓（至善樓）和一座文體館（已改建）。2020年12月至2022年8月，鳳崗鎮(zhèn)啟動教育擴(kuò)容提質(zhì)千日攻堅(jiān)行動，學(xué)校建成一棟新教學(xué)樓（達(dá)慧樓），一棟新的體育館和一棟生活樓（行雅樓），新增建筑面積15755平方米，新增教室24個、功能室23個，其中有1個可容納約600人的報告廳，1個標(biāo)準(zhǔn)化室內(nèi)籃球場和1個教職工飯?zhí)谩W(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子豐富才學(xué)，放飛理想的一方圣土。

　　一、學(xué)?；靖艣r

　　學(xué)校占地面積28440平方米，建筑面積25833平方米?，F(xiàn)有專任教師121人，教職工一共129人。全校有41個教學(xué)班，1個特教班（啟慧班），在校學(xué)生1882人。

　　學(xué)校有行政人員6人，其中校長1名，副校長1名，教導(dǎo)主任2名，教導(dǎo)副主任1名，辦公室副主任1名。學(xué)校設(shè)6個級組，級組長6人；設(shè)置7個科組，分別為語文科、數(shù)學(xué)科、英語科、綜合科、體育科、音樂科、美術(shù)科，共設(shè)科組長11人；另外，有少先隊(duì)輔導(dǎo)員2名。學(xué)校黨支部共有黨員25名，設(shè)書記1名，支部委員3名（均為兼職）。

　　近幾年，在鳳崗鎮(zhèn)黨委、政府及官井頭村委的關(guān)懷下，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了較大的改善，校容校貌煥然一新。2017年1號教學(xué)樓進(jìn)行了外墻升級改造。2019年4月，我校8人足球場建成并正式投入使用。2019年11月重新鋪設(shè)的運(yùn)動場塑膠跑道完成并投入使用。2020年8月，我校改造升級了四個標(biāo)準(zhǔn)籃球場和升旗臺，并于9月份正式投入使用。2021年8月，我校完成文化圍墻的改造升級。2022年9月，新建教學(xué)樓、體育館、生活綜合樓投入使用。從2021年至2023年6月，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)努力爭取，在鳳崗鎮(zhèn)黨委、政府及官井頭村委的大力支持下，官井頭村及愛心企業(yè)先后為我校明德樓、至善樓、達(dá)慧樓三棟教學(xué)樓48間教室安裝了空調(diào)。

　　二、學(xué)校辦學(xué)愿景

　　學(xué)校一直踐行“著眼于孩子的明天，著手于孩子的今天”的辦學(xué)理念，以“明德達(dá)慧　至善行雅”為校訓(xùn)，以“凝慧　博雅”為校風(fēng)，以“啟慧　博愛”為教風(fēng)，以“明慧  博學(xué)”為學(xué)風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)“智慧校園，博雅師生”的辦學(xué)目標(biāo)。

　　（一）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

　　堅(jiān)持以“公平有質(zhì)量”的國家教育發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“著眼于孩子的明天，著手于孩子的今天”的辦學(xué)理念，用愛心為成長服務(wù)、用智慧為幸福奠基，實(shí)現(xiàn)“智慧校園，博雅師生”的辦學(xué)目標(biāo)。

　　（二）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

　　每位學(xué)生都是獨(dú)特的生命個體，都有自身與眾不同的發(fā)展特性，尤其是在小學(xué)教育階段，有很強(qiáng)的可塑性。慧雅文化強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，挖掘?qū)W生的潛能，讓每位學(xué)生通過發(fā)展自身優(yōu)勢，養(yǎng)成“慧”的內(nèi)在品格與“雅”的外在形象，成為最好的自己，為未來和諧健康發(fā)展打好自信、陽光的生命底色。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“四勤”：勤學(xué)、勤思、勤練、勤勉，培養(yǎng)“四力”：想象力、創(chuàng)新力、表達(dá)力、感受力。以“慧雅課程”涵養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，培育具有一定文化認(rèn)知和文化自覺基礎(chǔ)的新時代小公民。

　?。ㄈ┙處煱l(fā)展目標(biāo)

　　慧雅文化強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育除了培養(yǎng)學(xué)生之外，還要成長教師。

　　教師是學(xué)生成長路上的引路人，教師本身的教育生活質(zhì)量，對學(xué)生的生長發(fā)展產(chǎn)生直接的影響?；垩盼幕岢處熅哂小八男摹保簮坌?、耐心、細(xì)心、信心。熱愛生活，積極鍛煉身體，形成積極向上的陽光心態(tài)；愛崗敬業(yè)，充分體驗(yàn)到教書育人的生命價值與魅力，過一種充實(shí)、幸福而優(yōu)雅的教育生活。學(xué)校將健全教師自我發(fā)展和專業(yè)成長的良性機(jī)制，培養(yǎng)“德為世范，業(yè)有建樹”、“著力學(xué)生六年，著眼學(xué)生一生”德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍；使之成為既能繼承傳統(tǒng)，又能面向未來、擁抱世界的未來教師，從教育的原點(diǎn)出發(fā)，啟迪學(xué)生生命智慧，靜候?qū)W生成長“花開”。

　　（四）課程建設(shè)目標(biāo)

　　依據(jù)核心素養(yǎng)的培育要求，走國家課程、地方課程校本化之路，著力打造“慧雅”課程體系，使“慧雅文化”與基礎(chǔ)課程（國家課程）、延伸課程（校本課程）、創(chuàng)新課程（未來課程）有機(jī)融合，完善課程的多元化、過程性評價體系，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度、深度，讓每一位學(xué)生都找到適合自己成長的學(xué)習(xí)課程，進(jìn)而達(dá)成啟迪智慧、點(diǎn)燃生命、成就健康、傳遞快樂的崇高教育境界。

　　三、取得的成績

　　2001年6月，學(xué)校被評為“東莞市綠色學(xué)?！?；2004年1月，被評為“東莞市一級學(xué)校”；2007年12月，被評為“東莞市文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！保?011年9月，被評為“東莞市語言文字規(guī)范化示范?！保?018年，被認(rèn)定為“東莞市依法治校示范?！薄ⅰ暗谌鷱V東省青少年校園足球推廣學(xué)?！薄ⅰ笆〖壱?guī)范漢字書寫特色?！保?019年，被評為“廣東省健康促進(jìn)示范學(xué)校”。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，打造智慧校園任重而道遠(yuǎn)。基于粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，我們將朝著“智慧校園，博雅師生”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷開拓進(jìn)取，踔厲奮發(fā)，勇于創(chuàng)新，為建設(shè)學(xué)生健康成長，教師幸福發(fā)展，家長社會滿意的慧雅學(xué)校而努力奮斗！