清溪開展初中品質(zhì)課堂研討活動(dòng) 同課異構(gòu) 名師評(píng)課

　　為深入推進(jìn)義務(wù)教育“雙減”政策和教育教學(xué)改革，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)初中教育教學(xué)交流，搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，努力提升全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，3月23日，清溪鎮(zhèn)在東莞市眾美中學(xué)開展初中品質(zhì)課堂研討活動(dòng)。

　　當(dāng)天的專題研訓(xùn)活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀摩、評(píng)課交流等兩部分內(nèi)容。其間，眾美中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、美術(shù)等8個(gè)學(xué)科課堂教研活動(dòng)向全鎮(zhèn)各校教師全面開放。

　　在語(yǔ)文專場(chǎng)，學(xué)校老師李婷以課例《解讀文人貶謫  探尋向上姿態(tài)》，帶領(lǐng)學(xué)生品味貶謫文人積極樂觀的人生心態(tài)；數(shù)學(xué)專場(chǎng)，崔健萍老師以《平行四邊形的判定2》為素材，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展；英語(yǔ)專場(chǎng)，青年教師李冰的字母公開課《unit 3 reading》，通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，鞏固和內(nèi)化了學(xué)生們的語(yǔ)音知識(shí)；地理專場(chǎng)，教師何傳波以《印度的熱帶季風(fēng)氣候和糧食生產(chǎn)》為素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理環(huán)境如何影響人們的生活與生產(chǎn)；美術(shù)專場(chǎng)，吳琳老師以《明暗的造型》課例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視覺的直觀感受，進(jìn)行了素描的教學(xué)。此外，物理專場(chǎng)、化學(xué)專場(chǎng)以及生物專場(chǎng)的老師們均能根據(jù)學(xué)生進(jìn)入問題情境的具體狀況，讓學(xué)生經(jīng)歷分析問題和解決問題的過(guò)程。

　　全鎮(zhèn)各科教師代表則根據(jù)自己的工作實(shí)際，到各個(gè)教室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，并在隨后的評(píng)課階段對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流與探討。

　　品質(zhì)課堂是以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以因材施教、有教無(wú)類、素質(zhì)教育為基本理念，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，讓師生享受到過(guò)程精彩和成長(zhǎng)幸福的課堂。開展此次“品質(zhì)課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)同課異構(gòu)、名師評(píng)課多種形式的教研，積極為教師搭建平臺(tái)，加強(qiáng)全鎮(zhèn)各學(xué)校之間的教研交流和合作，將進(jìn)一步促進(jìn)全鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、特色發(fā)展。