日前，廣東省中小學(xué)三科統(tǒng)編教材“鑄魂工程”專項(xiàng)課題《客家文化微課程與小學(xué)道德與法治課程融合的實(shí)踐研究》結(jié)題活動(dòng)在樟木頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
課題組充分利用樟木頭豐富的文化資源，通過制作客家文化系列主題微課程，積極探索新形勢(shì)下課程融合的路徑與方略，優(yōu)化小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，提高德育實(shí)效。該課題研究，實(shí)現(xiàn)了客家文化與小學(xué)道德與法治課程深度整合與教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙重構(gòu)與嵌入，構(gòu)建了客家文化主題微課程的開發(fā)和制作的“四有”資源模式，形成客家文化微課程與小學(xué)道德與法治課程深度融合的路徑與策略。
該課題建立了鎮(zhèn)域課題研究聯(lián)動(dòng)機(jī)制，3所實(shí)驗(yàn)校直接參與課題研究、18位教師在市級(jí)教學(xué)能力比賽及論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，課題組3人被評(píng)為市道德與法治教學(xué)能手，12所學(xué)校近26000名學(xué)生參與課程體驗(yàn)。
專家組對(duì)課題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為該課題研究完成了既定目標(biāo)，創(chuàng)新了小學(xué)道德與法治課程改革的路徑，形成了完善、科學(xué)、系統(tǒng)的客家文化微課程與小學(xué)道德與法治課程融合的教學(xué)策略，具有重要的實(shí)踐意義與理論價(jià)值，為當(dāng)前的道德與法治課程改革工作提供了借鑒與經(jīng)驗(yàn)，一致同意通過課題鑒定。