一直以來，南城教育管理中心把心理情景劇作為各中小學(xué)心理健康教育的重點(diǎn)工作之一，通過學(xué)生喜聞樂見的形式，呈現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往等方面遇到的沖突以及解決過程，向?qū)W生與家長傳遞心理健康知識(shí)，讓他們對(duì)心理健康有更科學(xué)的認(rèn)知。

　　南城陽光第一小學(xué)的演員們?cè)诒硌?/span>

　　在此基礎(chǔ)上，今年5月，南城街道舉辦了心理情景劇選拔比賽，選出了南城陽光第一小學(xué)、南城陽光第七小學(xué)、南城陽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校，代表南城街道參加第三屆東莞市中小學(xué)校園心理劇大賽。南城教育管理中心心理指導(dǎo)中心全程參與到劇本撰寫、比賽排練等工作中，并邀請(qǐng)東莞知名心理專家李先鋒教授實(shí)地指導(dǎo)，給予大力支持。

　　邀請(qǐng)東莞知名心理專家李先鋒教授實(shí)地指導(dǎo)

　　最終，南城陽光第一小學(xué)、南城陽光第七小學(xué)、南城陽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)均獲第三屆東莞市中小學(xué)校園心理劇大賽一等獎(jiǎng)。此外，南城陽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)以《思想注入儀》作品（視頻）代表東莞市，參加廣東省中小學(xué)校園心理情景劇比賽?！端枷胱⑷雰x》講述了一個(gè)自認(rèn)為出生不平等、奮斗無用而放棄努力的中學(xué)生，在心理學(xué)博士以及父母的幫助下，改變思想，勇敢“站起來”并獲“進(jìn)步獎(jiǎng)”的故事。憑借著深刻的思想、新穎的表現(xiàn)手法以及師生精湛的演技，《思想注入儀》在眾多參賽作品中脫穎而出，并獲評(píng)特等獎(jiǎng)。

　　《思想注入儀》能榮獲省級(jí)特等獎(jiǎng)，除了劇作者以及南城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的演員們的付出外，更離開南城教育管理中心對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的高度重視。

　　近年來，心理指導(dǎo)中心結(jié)合實(shí)際，實(shí)施“課程推進(jìn)、全員心育、家校聯(lián)合”的特色發(fā)展性心育措施，全力做好重點(diǎn)關(guān)注和高危個(gè)案的規(guī)范轉(zhuǎn)化工作，積極促進(jìn)孩子的心理健康成長。

　　截至目前，心理指導(dǎo)中心依托學(xué)科基礎(chǔ)，針對(duì)入學(xué)適應(yīng)、同伴關(guān)系、親子關(guān)系等內(nèi)容，以誦讀、歌唱等形式開發(fā)了320余節(jié)心理短課，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我尋找幸福、快樂；打造平臺(tái)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的家庭教育體系，培訓(xùn)了約360名家庭教育講師，通過專業(yè)化師資隊(duì)伍組建和家庭教育課程開發(fā)，宣傳普及家庭教育和科學(xué)育兒知識(shí)。

　　“我們堅(jiān)持運(yùn)用多種方式推進(jìn)心理健康教育，同時(shí)要求各學(xué)校結(jié)合特點(diǎn)，開展孩子們喜聞樂見的心理健康教育活動(dòng)，傳遞正能量?！毙睦碇笇?dǎo)中心負(fù)責(zé)人張林表示，除了心理課程、家庭教育以外，各中小學(xué)還積極開展情景劇表演、體育、特色閱讀等活動(dòng)，通過“體育煉心、書法靜心、美育潤心、誦讀養(yǎng)心”，把心理健康教育滲透到方方面面，充分發(fā)揮孩子的自我教育作用，促進(jìn)他們心理健康成長。